治疗的顺序主要看症状的轻重，比如一个多动症的孩子共患抽动症，如果这个孩子抽动的症状非常轻，而以注意力缺陷和多动的问题为主，对学业的影响又比较严重时，通常应该先治疗注意力缺陷和多动的问题。而且绝大部分孩子在治疗多动症的过程中，抽动的症状也会缓解。但是，如果这个孩子共患的抽动症属于严重的抽动秽语综合征，对孩子的注意力、社交以及学习等造成了很...
诊断为共患病，说明已经达到了一定的严重程度。如果共患病对孩子产生了进一步的影响，比如情绪的管理、人际交往方面以及学习能力等，就需要针对性治疗。理想的状态是既治疗原发问题又治疗共患病，当然，还要有先后次序之分。
不能一概而论，要看共患病的轻重程度。在治疗过程中，一般会根据疾病的严重程度，来选择最重要的或者是首选的治疗目标，这要根据每个孩子的具体情况来定。
多动症及其共患病的治疗思路大体一致，通常要看共患病和多动症哪个为主导症状，哪个症状最严重，再选择首要的治疗目标。比如孩子焦虑、抑郁非常严重的时候，就应该先治疗焦虑和抑郁；如果伴发的焦虑、抑郁非常轻，那么注意力缺陷和多动障碍就是首要治疗目标，同时兼顾使用改善情绪的药物。但是，若孩子已经出现了精神病的症状，当然就要先治疗精神性疾病了。
多动症是一类神经发育问题，病程比较长，它的影响会从儿童期持续到青少年期，甚至还有一部分人会发展为成人多动症。因此，多动症治疗起来也是一个非常缓慢的过程，用药的同时还需要辅助心理行为管理。 总的来说，多动症需要的是综合治疗，这意味着除了吃药之外还包括非药物治疗。非药物治疗通常包括家长的教育、孩子的行为管理、学校的配合以及一些营养配合、物理...
在发现孩子的多动症及其共患问题上，其实是比较困难的，家长或者老师甚至是医生都没法一下子了解到孩子各个方面可能存在的问题。因为当我们去了解一个孩子的时候，类似盲人摸象，是逐步深入的过程。也许家长首先发现孩子学习困难，这时去医院看病，医生判断孩子是注意力缺陷，但是深入了解后，才会发现这个孩子还存在拼写和阅读上的障碍，还喜欢做小动作、咬指甲，...
有两种情况，一种情况是孩子的大脑前额叶执行功能出现问题，导致多动症以及其他神经发育方面的问题共同出现，如多动共患学习障碍、共患运动协调性发育不良、共患孤独症、智力低下等。另外一种情况是在多动症的发展过程中，同时受到神经发育以及生活环境的影响，又继发性出现的共患病，是儿童与环境交互产生的结果。
多动症是一种神经发育缺陷，一般而言，神经发育缺陷很少单独存在，因为它不仅会影响大脑前额叶的执行功能，还会影响儿童大脑的其它功能。因此，多动症经常和其它发育问题同时存在，比如智力发育、社交、学习能力、运动协调性等方面的问题，这就是共患病。 同时，当一个多动症的孩子带着这些发育上的不完美或者缺陷，在与家庭、学校互动的过程中，孩子又会受到...
多动症其实是孩子大脑中枢的执行功能出现问题，也就是影响了孩子对自己的情绪、思维等多个方面的管理能力。不仅仅影响学业，在同伴交往、时间管理等方面都会出现问题。在生活中，多动症的孩子会让家长感到头疼，比如早晨起床时好像没睡醒，刷牙洗脸过程中磨磨蹭蹭或者丢三落四，做事没有计划性，没法立刻进入状态。在情绪和行为控制方面，多动症的孩子会比较急躁、...
多动症的孩子在学龄前期也会表现出各种各样的问题，但这时候不容易引起家长的重视，或者家长很难将多动症与调皮、好动等情况区分开。当孩子入学之后，有大量的学业任务，这时很容易发现与群体中其他孩子不太一样，比如老师很容易发现这些孩子在上课的时候走神，家长也很容易发现孩子做作业时马马虎虎，总是会漏题甚至犯一些粗心大意的错误等。当然，一般当这些问题...
